Como percivo mi docencia

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¿Cómo percibo mi docencia?
Como una continua experiencia de aprendizaje en ínter actuación con mis alumnos, al posicionarnos la Reforma Integral como un guía facilitador del alumno en su proceso de aprendizaje nos obliga de cierta manera al uso de las nuevas tecnologías, y nuevos conocimientos, enfocados a desenvolvernos en un mundo actualmente globalizado que nos obliga a ser competentes y formar a nuestros alumnos en base a competencias, en el desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos que le permitan de acuerdo con las nuevas tendencias educativas desenvolverse en la sociedad, lo académico y lo profesional, además acceder a un mejor nivel económico de vida en lo personal y lo familiar con mejores oportunidades de trabajo.

Actualmente imparto 12 horas semanales de Modulo Profesional en el área de físico matemático, en la especialidad de electrónica y el resto lo dedico a la jefatura de planeación y evaluación. Depende del semestre ya que en algunos semestres imparto hasta 20 hrs. Todo depende de las necesidades del plantel:

Cada que inicio una clase saludo afectivamente a mis alumnos, y analizo como se encuentran de estado de ánimo y si es necesario motivarlos aplico una dinámica de grupo o platico con ellos, posteriormente paso lista de asistencia, recibo y registro sus trabajos de investigación ó de práctica realizada, aplico una dinámica de recuperación de conocimientos previos, integro equipos para el desarrollo de los conocimientos científicos en seguida se hacen dinámicas de exposiciones, representaciones, debates, etc., de acuerdo a como se pueda abordar el tema, doy las instrucciones antes de cada actividad, les doy un tiempo de acuerdo a la dinámica a aplicar para que la desarrollen y la presenten ante el grupo. Los alumnos presentes toman nota de los puntos que para ellos son relevantes, después los alumnos de manera individual explican con sus propias palabras de que se trató el tema o los temas abordados, al término de cada actividad los jóvenes pueden preguntar sus dudas o hacer comentarios a cada equipo. Esto permite una retroalimentación en los aprendizajes. Por último cuando el cierre del tema así lo determina, pido a mis alumnos el saber demostrado o producto de la actividad emanado de los conocimientos teóricos, practica elaboradas en proto, simulaciones virtuales con software multisim, demostración del uso de los equipos de medición y herramientas en el taller, etc. Todo lo anterior redundara en un mayor aprovechamiento. Ya para finalizar la actividad les asigno trabajos de investigación, cableado de algunas prácticas o simulaciones así como reporte de prácticas de los resultados obtenidos en contenido del reporte de cada práctica contiene lo siguiente:
1.- Presentación, 2.- Introducción, 3.- Objetivo, 4.- Material y equipo a utilizar, 5.- Armado del circuito representado atreves de un diagrama, 6.- Desarrollo paso a paso de la práctica, 7.- Cálculos, diagramas, graficas etc. 8.- Contestar un cuestionario que incluye la práctica referente a l circuito. 9.- Conclusiones y sugerencias. 10.- Bibliografía.
Terminadas mis horas de modulo analizo si se alcanzó el aprovechamiento deseado, de no ser así trato de reforzar al día siguiente con alguna actividad de apoyo y me organizo para el siguiente día. Todo esto va enfocado a lograr el mayor aprendizaje de mis alumnos, pero desgraciadamente, hay ocasiones en que el alumno actor principal no hace su esfuerzo y eso limita el logro de los objetivos, y es entonces cuando tengo que aplicar otro tipo de métodos y técnicas para continuar con el proceso o bien pedimos apoyo con los tutores.